各中学：

　　为贯彻落实党的十八大和十八届三中、四中、五中全会、市委十届七次、八次全会和区委十届十一次、十二次全会精神，依据《天津市中长期教育改革和发展规划纲要(2010—2020年)》和《河北区教育事业发展“十三五”规划》，结合我区中学教育教学发展现状，制定本计划。

　　一、指导思想

　　以邓小平理论、“三个代表”重要思想、科学发展观和习近平总书记系列重要讲话精神为指导，全面贯彻党的教育方针，遵循教育规律和学生成长规律，树立科学的教育教学质量观和人才培养观，坚持立德树人，深入实施素质教育，深化教育综合改革，扎实推进课程改革，加强教学研究，完善管理机制，建立健全保障体系，全面提升教育教学质量，办人民满意的教育。

　　二、总体目标

　　以新一轮义务教育学校和普通高中学校现代化建设工程(2016—2020年)为载体，以课程改革为突破口，创新管理机制，完善评价制度，规范教学行为，优化教学过程，引领有效教研，打造高效课堂，加大教师培养力度，向管理要质量，向教师要质量，向课堂要质量，向课程要质量，向教研要质量，不断促进我区义务教育高水平均衡发展，普通高中教育多样化特色发展。

　　三、主要措施

　　(一)完善制度，加强教学规范精细管理

　　完善制度建设。以加强教学常规管理为重点，坚持向管理要质量。依据我区教学管理工作面临的新形势和新要求，指导各校按照“严、细、精、实”的要求进一步健全教学管理制度，落实管理责任，强化校长在教学管理中的主导地位，明确岗位职责和工作流程，以规范管理促进教学质量提升。

　　狠抓制度落实。严格执行各项教学常规管理制度，不断创新管理思路，树立标准意识和责任意识，增强制度的执行力。强化目标管理和过程管理的科学化、规范化、精细化，以持之以恒、精益求精的态度狠抓落实，确保各项工作取得实效。

　　加强调研督查。强化教育局业务科室视导作用，注重常态管理和监控，在坚持常规调研、专题调研、“蹲点式”调研的同时，适时开展教学管理巡查和专项检查，深入学校、深入课堂、深入学科组，掌握实情，推广经验，发现问题，有效指导，不断促进教育教学质量提高。

　　(二)立足根本，着力提升教师专业素质

　　注重师德建设。积极践行《中小学教师职业道德规范》，认真落实《天津市关于建立健全师德建设长效机制的实施意见》精神，以主题化、系列化的教育活动为载体，激励教师自觉维护职业尊严，树立高尚的道德情操和精神追求，增强教书育人的责任感和使命感，努力做到爱岗敬业，无私奉献。

　　加强业务培训。注重教育理论学习和培训，帮助教师不断更新教育教学观念，提高教育教学理论水平；整合培训资源，分层次有针对性地开展信息化技术应用、课例研究、实测数据分析及使用、课程标准解读等区级培训，提高教师专业水平；加强对校本培训的指导和管理，切实提高校本培训的实效性，促进教师专业成长。

　　发挥名师作用。依托我区名特教师、骨干教师资源，积极开展名师送教、名师讲坛、名师带徒等活动，最大限度地发挥名师引领辐射作用，带动我区广大教师的专业发展，真正使名师成为教师专业发展的领航人。

　　开展系列活动。积极搭建平台，激发教师自身专业发展的内在需求。以河北区百节创新课评比、河北区学科常态课评比、区级优秀学科组评比、微课大赛、青年教师基本功大赛、教师学术论坛、优秀论文评选等活动为载体，逐步提高教师的教学水平、科研水平和信息技术应用水平。

　　(三)把握关键，努力提高课堂教学效益

　　优化课堂教学结构。坚持以夯实双基为重点，以培养学生的创新精神和实践能力为核心，认真钻研课标教材，着力提高备课质量，面向全体学生，注重因材施教。努力构建和谐生态课堂，精心设计教学环节，激发学生学习兴趣和学习的积极性主动性。合理指导学生开展小组合作学习和探究活动，努力使课堂教学达到轻负高效。

　　优化课堂教学模式。以提升常态课质量为重点，研究制定《河北区中学学科常态课评价标准》，规范教师教学行为，保障课堂教学效益。积极倡导启发式、讨论式、参与式的教学方式和自主、合作、探究式的学习方式,指导学校不断优化完善现有教学模式，努力形成“一科多模，一模多法”的课堂教学模式，提高教学效益。

　　优化课堂教学手段。积极开展信息化背景下的课堂教学改革研究，实现信息技术与学科教学的深度融合，提高学生学习的兴趣，适应学生个性化的学习需求，提高课堂教学效果。深入开展“一师一优课，一课一名师”活动，充分利用“三通两平台”促进数字化优质教学资源的共建共享，为教育均衡发展提供有力支撑。

　　开展课堂教学展示活动。积极开展全员听课、说课、评课活动，以研究课、观摩课、示范课等多种形式的公开课为载体，引导教师投身课堂教学的实践和研究。大力推广具有先进理念的课堂教学模式，为教师提供优质的课堂教学示范，有效推动教学质量的提升。

　　(四)深化课改，促进学生全面健康发展　

规范课程管理。进一步强化课程意识，严格执行国家课程方案，真正做到开齐课程，开足课时。着力加强对综合实践课程、实验课程和活动课程等课程开设情况的监督检查。指导学校进一步挖掘资源，开发建设体现学校特色的校本课程，不断提高学校管理课程和实施课程的能力和水平。

加强课程建设。鼓励学校积极探索国家课程校本化实施的有效途径，努力构建特色鲜明、立足学生发展的学校课程体系。立足我区和学校实际，挖掘区域文化资源和学校教育资源，强化区域课程和校本课程的开发开设。

　　推进高中课改。深入学习《天津市深化考试招生制度综合改革实施方案》和相关配套措施，加强高中课程体系建设，逐步改革高中教学组织形式，探索“选课制”、“走班制”教学。探索建立高中学生成长服务机制，开展学生职业生涯规划辅导，促进学生全面发展、个性发展、可持续发展。

　　(五)专业引领，切实发挥教科研先导作用

　　加强教研队伍建设。进一步规范教研员准入制度，将优秀教师补充到教研员岗位。加大教研员培训力度，逐步由教研员向研培员过渡，努力实现人人能够引领区域教师专业发展，人人能够开设具有特色的研培课程，不断提高区域整体研究水平。

　　深化区域教研活动。完善区域教研机制，丰富教研活动内容，聚焦课堂教学。通过理论学习、专家引领、同伴互助、反思互动等方式，不断提高教研质量。拓宽教研渠道，创新教研方式，积极探索区校联动教研、学区片教研、网络在线教研的新途径，指导教师及时解决教学中的实际问题，有效促进不同层次学校联动发展和整体提升。

　　指导校本教研开展。加大对学科组长的业务培训和工作指导，使其成为学科教学工作的研究者，教师专业发展的引领者，教学质量提升的促进者。关注学科组建设，加强对薄弱学科教学研究的指导，通过开展区域性优秀学科组评比活动，进一步提升校本教研的水平和质量。

　　深入科研课题研究。完善区域教科研年会制度，坚持科研管理重心下移。进一步加强教科研工作的培训指导，指导教师积极开展有效的小课题和课例研究，树立“问题”即课题的教研理念，以解决问题为重点，特别要重视制约教学质量提升问题的研究。通过成果交流、展示、评比等活动激发教师的教科研热情，注重教科研成果转化，促进教学质量提升。

　　(六)注重引导，健全质量监测与评估机制

　　建立教学质量监测制度。进一步加强对学校的教学质量监控，配合初中招生制度改革，继续做好七年级入学基线测试和过程追踪监控。加大对全区模拟考试、期末考试等试卷命制、监考、阅卷、成绩分析等工作监督力度，适时开展非毕业年级的质量抽测工作。指导学校建立完善本校教学质量监测制度，确保教学成绩稳步提高。

　　注重教学质量分析反馈。继续做好中高考实测数据及高中教学质量综合评价数据的分析研究，逐步建立学业成绩检测数据库。充分利用好区级网阅系统，逐步扩大网阅的覆盖面，做好区级数据分析及反馈工作。监督各校做好多层次，多角度的校级数据分析，为合理确定和调整工作思路及教学策略提供科学的数据支持，确保教学质量不断提高。

　　完善教学质量评估方案。不断完善评估机制和标准，探索针对教师教学效果、学生学习效果、学校教学质量的多元评价、增值评价和发展性评价。科学修订新一轮中学素质教育质量评估方案，充分发挥评估的导向和激励作用。

　　(七)培育特色，助推教育教学质量提升

　　打造特色课堂。在掌握先进的教育理论和坚实的专业知识基础上，不断增强创新意识，通过开展特色课堂教学评比等活动，培养和造就一批教学风格独特、具有个性化教学魅力的名教师，逐步形成具有特色的课堂教学模式。

　　开发特色课程。以满足学生全面而有个性的发展需求为目标，努力建设开放、动态、多元的特色课程体系。各校根据自身特色定位，发掘教师的能力和特长，在教学理念、教学方法、教学技巧等方面进行创新，积极探索研发特色校本课程，为学生提供可供选择的个性化课程。

　　开展特色活动。结合学校的特色定位和学生成长的需要，开展多种多样的社团、社会公益、科技实验、文体、心理健康等活动，为学生个性、特长的发展奠定坚实的基础，助推学校特色的形成与发展。

　　四、保障措施

　　(一)提高认识，加强领导

　　全局上下要充分认识提高教育教学质量的深远意义和现实意义，切实增强提高教育教学质量的紧迫感和责任感。区、校两级均要成立以主要领导为组长，相关部门负责人为成员的教育教学质量提升工作领导小组，确保各项措施的稳步实施。

　　(二)明确任务，落实责任

　　教育局业务科室、进修学校教研部门要切实履行职责，细化措施。明确学校的主体责任，立足本校实际，制定实施方案，明确年度目标。建立教育教学质量提升长效机制，实行目标管理责任制。形成全局分工明确、上下联动、齐抓共管的工作合力。

　　(三)加大投入，保障经费

　　积极争取政府以及财政部门的支持，进一步增加经费投入，为学校毕业班教学辅导、学科组建设、区本校本课程开发、教师培训等提供经费保障。区、校两级要建立教学质量奖励制度，对在提升教学质量工作中取得突出成绩的团体和个人给予奖励。

　　(四)广泛宣传，营造氛围

　　采取材料宣传、会议宣传、新闻媒体宣传等多种形式，面向社会、面向学生、面向家长广泛宣传全区及各校提升教育教学质量的举措和成效，引导全社会关心、重视和支持教育工作，为提升教育教学质量努力营造良好的社会环境和舆论氛围。

　　(五)加强督查，务求实效

　　强化教育局业务科室和进修学校教研部门对教育教学质量提升工作的督查。不断创新督查方式，突出督查重点，注重督查实效。对在督查中发现的典型经验和成功做法及时总结推广，对发现的问题和不足提出整改建议和措施，切实保障行动计划的各项措施真正落到实处。

　　2016年3月14日